Artykuł
Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie Do Teorii Integracji Sensorycznej.
Źródło: Violet F. Maas; Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne; Warszawa 1998
Autorka jest Instruktorem Terapii Zajęciowej (OTR), członkiem Amerykańskiego Towarzystwa Terapii Zajęciowej (FAOTA). Była pierwszą studentką dr.A.Jean Ayres, twórczyni teorii integracji zmysłowej (Sensory Integration). Prowadziła wykłady i kursy na uczelniach całego świata.
Różne rodzaje informacji zmysłowych docierają do ośrodkowego układu nerwowego po zintegrowaniu wytwarzają odpowiedzi, które budują niezbędne podstawy dla psychoruchowego rozwoju dziecka. Jeśli występują zaburzenia w integracji bodźców zmysłowych rozwój dziecka w różnym stopniu może być zaburzony. Terapia Integracji Sensorycznej daje szansę dziecku na wyrównanie deficytów.
Str.160
Spis treści:
Przedmowa do polskiego wydania.
Wstęp.
- A.Jean Ayres twórczyni integracji sensorycznej
- Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej
- Co to jest integracja sensoryczna?
- Mam kłopoty.
- Co jest normą a co nie?
- Co to są deficyty integracji sensorycznej?
- Dla rodziców – rozważana na temat integracji sensorycznej.
- Integracja sensoryczna we wczesnym dzieciństwie.
- Budowa i funkcje tkanki nerwowej.
- Twór siatkowaty.
- Układ przedsionkowy.
- Układ dotykowy.
- Wrażliwość na dotyk.
- Obronność dotykowa i inne rodzaje nadwrażliwości zmysłowej.
- Natalia – studium przypadku dyspraksji
- Propriocepcja i kinestezja.
- Percepcja wzrokowa i słuchowa.
- Związek integracji sensorycznej z procesami słuchowo-językowymi i umiejętnością czytania.
- Układ limbiczny, zmysł powonienia, zmysł smaku.
- Integracja w obrębie ośrodkowego układu nerwowego.
- Osoby mające trudności w uczeniu się opowiadają o sobie.
- Trudności w uczeniu się.
- Uczenie się i pamięć, przypominanie i zapamiętywanie.
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.
- Ćwiczenia wstępne, prowadzące do nauki pisania.
- Nauka pisania na poziomie podstawowym.
- Wpływ postawy na podejmowanie działań.
- Organizacja-posdtawowy aspekt rodzinnej harmonii.
- Pytania często zadawane przez rodziców i profesjonalistów.
- Jeszcze kilka pytań i odpowiedzi.
- Pytania i odpowiedzi dotyczące badania i oceny SI.
- Jakie warunki należy spełnić, by móc stosować terapię SI.
- Ocena dziecka dla celów terapii SI.
- Jak oceniać?
- Od oceny do planowania terapii – wskazówki.
- Rozważania terapeutyczne prowadzone na podstawie wiedzy o ośrodkowym układzie nerwowym.
- Dlaczego w tej książce nie opisano technik terapeutycznych?
- Opisowa analiza objawów dysfunkcji SI.
- Odpowiedzi do rozdziału zawierającego opisową analizę dysfunkcji SI.
- Współpraca w trójkącie: rodzice, specjaliści, dziecka.
- Jak mierzyć postpy?
- Przebieg ciąży, porodu i rozwoju dziecka.
- Słowniczek.
Powrót do listy kategorii 
